讀過大學的人，應該都經歷過所謂Open Book考試，出題方式不外乎，利用原有課本習題或例題，更改某些數字或條件作為考試題目。不然就是出些題目請學生在教科書或課本中找出相關解答或方案，如果套一句廣告詞，「答案都在課本中...........」都還算是小事情。
我在讀研究所的時候，也有老師是以Open book方式考試，可是我最恨這種考試法，因為絕大多數以這種方式考試，幾乎是天馬行空，完全沒有頭緒，兩個小時，書都翻爛了，也寫不出來個什麼東西，不但沒有成就感，還有一肚子地失落感。
我記得在研二上學期，有一次期中考就遇到這種情形，我們EMBA班上課都在假日，一天九堂課，上午九點上到下午六點，中午吃飯半小時。
考完最後一堂遇到Open Book考試，翻了兩個小時的書，拼拼湊湊的寫不出半點東西，時間到了只好交卷，走出教室往停車場途中，外頭除了黑燈瞎火外，還又遇到天氣冷下著小雨的天氣。我們一夥人，沿途沒有人交談，說上半句話，感覺到每個人身上工作、求學、考試各種壓力襲擊而來..............
「幹！真不想讀了，出的什麼爛題目」
臨上車前的一位同學蹦出這句話，道出了大家的心聲，大夥會心一笑，各自回家。後來那一次，我記得是全班再補考一次才過關。
所以我現在有機會誤人子弟，只要舉辦翻書比賽，我絕對會跟學生說「不急，慢慢翻，我發誓，是真的，答案都在書本中.......」
可是今年981期末考，搞什麼鬼，千辛萬苦期末舉辦一個翻書比賽，考前最後一週，我還在課堂上不時的明示暗示說重點在哪裡。
結果，居然參加者有三分之一的人出局。這成績要怎麼算？真是傷腦筋...........。
過農曆春節期間還有一些同學接到期末成績，詢問我為何給他（她）這樣的成績......。
「幹！真不想再教了，考的什麼爛成績.......」
不過先看一下這學期學生對我的教學評量，自我安慰一下。
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MD9011 行銷與流通管理系(進四技) 2甲 物流管理
| 題號 | 01 | 02 | 03 | 04 | 05 | 06 | 07 | 08 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 等級 | A | B | C | D | E | A | B | C | D | E | A | B | C | D | E | A | B | C | D | E | A | B | C | D | E | A | B | C | D | E | A | B | C | D | E | A | B | C | D | E | |||||
| 26 | 25 | 4 | 0 | 1 | 25 | 26 | 4 | 0 | 1 | 27 | 24 | 3 | 1 | 1 | 23 | 27 | 5 | 0 | 1 | 24 | 26 | 5 | 0 | 1 | 27 | 24 | 4 | 0 | 1 | 25 | 24 | 6 | 0 | 1 | 27 | 24 | 4 | 0 | 1 | ||||||
| 題號 | 09 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 等級 | A | B | C | D | E | A | B | C | D | E | A | B | C | D | E | A | B | C | D | E | A | B | C | D | E | A | B | C | D | E | A | B | C | D | E | ||||||||||
| 26 | 24 | 4 | 1 | 1 | 25 | 25 | 4 | 1 | 1 | 24 | 25 | 5 | 1 | 1 | 25 | 26 | 3 | 1 | 1 | 26 | 26 | 3 | 0 | 1 | 27 | 24 | 4 | 0 | 1 | 25 | 26 | 3 | 1 | 1 | |||||||||||
| 問卷份數 | 56 | 平均得分(總分5分) | 4.31429 | 本科目整體認同度(%) A:(45.48) B:(44.76) C:(7.26) D:(0.71) E:(1.79) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
個人總平均:4.31429 全校總平均:4.35722 教師總人數:662 個人排名介於401~450名之間
行銷與流通管理系(進四技) 2 甲
物流管理
| 項次 | 建議事項 |
| 1 | 善於運用譬喻及例子貼近社會脈動 |
| 2 | 活潑互動良好認真負責教學 |
| 3 | 很活潑很開心的上課方式 |
| 4 | 老師實務經驗多，希望能多講解一些基礎的東西，沒基礎，很難有興趣聽下去 |
| 5 | 老師上課接近生活化，很好 |
| 6 | 學到很多關於物流的資訊 |
| 7 | 老師說話很有威嚴 讓我能夠了解一些我所不知道的 |
| 8 | 老師能鼓勵學生勇於表達，並營造良好的學習氣氛 |
| 9 | 是個認真的好老師 很幽默 很風趣 |
| 10 | 程老師能吸引學生的學習興趣且風 |
| 11 | 老師教學方式多樣化，又有趣。 |
| 12 | 老師講課方式會讓人很想一直專心聽下去。 |
| 13 | 老師非常厲害教學又有趣是我覺得最棒的一堂課 |
| 14 | 希望老師能說慢些 讓我們能詳細仔細聽 |
| 15 | 老師上課的氣氛很好!能提供一些我們有所不知道的時事 |
| 16 | 有時候聽不懂老師舉的例子，希望能再講的淺顯易懂 |
| 17 | 程老師有豐富的經驗。 |
| 18 | 亦師亦友 學習的範圍廣泛 學海無涯 |
| 19 | 建議：雖然全班能及格是好事，但希望評分標準有所區別，這樣對用功學生才公平。 |
| 20 | 老師上課很認真,很生動,讓我們更熟悉 |
| 21 | 上課方式輕鬆、活潑生動卻不失內容性 |
| 22 | 很有興趣，但覺得好難喔! |
| 23 | 我很喜歡老師的授課方式老師樂於和學生討論功課 |
| 24 | 老師能鼓勵學生勇於表達，並營造良好的學習氣氛 |
| 25 | 老師上課很認真,講解的很清楚 |
| 26 | 上次學到略術技鬥這次學到進銷盤存 |
| 27 | 沒有獲得蛇麼知識,老實說這是我錢花的最不甘願的老師.因為教的很濫,老是講同一套,從一下的給他交到二上,內容都一樣.真的是很不專業的老師.教學內容超級濫 |
| 28 | 老師上課幽默風趣，會拿自己在物流公司上班的經驗跟大家分享一些事情 可以學到課本以外的經驗 |
| 29 | 老師善以職場經驗教學,內容務實獲益良多 |
| 30 | .............. |
| 31 | 這門課中有學習到不少東西,謝謝親切的老師! |
| 32 | 老師很幽默，上課準備充分 |
| 33 | 透過老師的講解，對物流更認識 |
| 34 | very good!! |
| 35 | 能夠藉由課堂報告見識到很多平常不一定會注意到的新聞，也常常舉實例相佐，使學生不會只有侷限在課本理論上 |
| 36 | 程湘瑋老師講課都會運用在平常生活上的東西.所以容易了解 上課也恨開心 |
| 37 | 真的與實物非常結合，但~能不能不要每學期物流都是你上阿~~換個人來聊聊吧!! |
| 38 | 老師太棒了讓我在工作及日常的知識受益良多 |
| 39 | 了解物流與各個層次面的相關性及廣泛。 |
| 40 | 這門課學到很多以及這位老師非常好 |
| 41 | 謝謝老師這學期的教導。 |
| 42 | |
| 43 | 很好~老師很好相處~老師也跟同學互動良好 |
| 44 | 我很喜歡老師的授課方式.老師能鼓勵學生勇於表達 |
| 45 | 認真的好老師!!~~~ |
| 46 | 老師幽默風趣~和本班打成一片!! |
| 47 | 適時注意學生的上課反應而改變授課方式。 |
| 48 | 上課蠻有趣的 不過考試就......最後的計算題真的 讓我誤以為來到數學課了..... |
| 49 | 老師會跟學生互動,讓我們了解到他課堂再說些什麼! |
| 50 | 課程生動,會把實際生活上的案例拿出來跟我們做討論, |
| 51 | 老師上課認真，同學間若有不明白之處也會仔細教導 |
| 52 | 老師懂得非常多，不單單只是教我們課堂內容，很不錯 |
| 53 | 老師真的是很專業 很榮幸能跟這位老師學習 |
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